Добрый день, Ребята!!!
Спешу поздравить вас с Новым 2022 годом!!!
Доброты всем пожелаю,
Только мира, и побед,
И, конечно же, конфет.
Дистанционное обучение |
Тема: «Что нужно знать родителям, если их ребенок пошел в 4 класс».
Дата:24.09.2021г
Четвертый класс... Этот период – важная ступень в жизни ребенка. Они уже осознают себя старшими в начальной школе. С одной стороны, испытывают чувство гордости за свой статус, с другой стороны,- страх перед переходом в среднее звено. Любые переходные периоды в жизни человека всегда связаны с проблемами. Переход учеников из начальной школы — это сложный и ответственный период; от того, как пройдет процесс адаптации, зависит вся дальнейшая школьная жизнь ребенка. Наша задача — разобраться в том, что происходит сейчас с нашими детьми, что их волнует и беспокоит, с какими проблемами они сталкиваются, и определить, какую реальную помощь мы можем оказать.
4 класс является заключительным в начальной школе. Уже на будущий год ребята начнут изучать новые предметы. Вместо одного учителя с детьми будут несколько преподавателей. 4 класс является решающим, мостиком от 1 ступени на 2-ю, т.е. ступенькой из начальной школы в среднюю, поэтому ему следует уделить особое внимание как в обучении, так и в воспитании. Поэтому нам сейчас стоит забыть о домашних проблемах и полностью сконцентрироваться на работе нашего класса, на тех проблемах, которые появились у нас.
Дети в 4 классе вполне могут решать многие вопросы без помощи взрослых. И касается это в первую очередь домашнего задания. Мамам и папам стоит контролировать процесс обучения ребят, но не делать за них большую часть работы. Стоит понимать, что для будущей учебы в средней школе требуется больше внимания, усидчивости и самостоятельности. Если имеются какие-либо проблемы с определенным предметом, стоит позаниматься дополнительно.. Отсутствие контроля со стороны родителей – также большая проблема. Многие ребята получают плохие отметки лишь потому, что мамы и папы не проверяют выполнение домашних заданий. А дети, в свою очередь, ленятся, теряют интерес к учебе. Придумать интересную систему мотивации – задача мам и пап.
Занимаясь дополнительно с ребятами, выявляя причины низкой успеваемости и устраняя их, я не получаю достаточно хороших результатов по улучшению успеваемости. Хотелось бы, чтобы вы мне в этом помогли.
Основные причины, которые способствуют снижению успеваемости вашего ребёнка.
1) неправильно организованный режим дня;
2) дети не вникают в суть выполняемого задания;
3) сталкиваясь с трудностями сразу же «опускают руки»;
4) лень;
5) нет интереса к некоторым предметам;
6) разный уровень длительности понимания и усвоения учебного материала;
7) не умеют сосредотачиваться;
8) не прислушиваются к мнению старших.
Каковы же должны быть Ваши действия по устранению низкой успеваемости
Переводим причины в задачи, а задачи в ваши действия
1) рационально вместе с ребёнком спланировать режим дня;
2) научить ребёнка преодолевать возникшие трудности, оказывая ему при этом помощь;
3) оказывать помощь детям в ходе подготовки домашнего задания
К четвертому классу у большинства детей уже складывается индивидуальный стиль учебной работы. Общий подход ребенка к ее выполнению хорошо прослеживается при подготовке домашних учебных заданий. Так, например, одни приступают к урокам сразу после прихода из школы, другим требуется отдых. Кто-то быстро и легко включается в работу, у других много времени занимает подготовительный период. Одни дети начинают выполнять домашние задания с трудных учебных предметов, другие, наоборот, с легких. Одни лучше усваивают материал с опорой на графические изображения (рисунки, схемы и т.п.), другие предпочитают словесное объяснение и т.д.
Какие же общие умения важны для успешного обучения? Среди них можно выделить следующие умения:
– не только слушать, но и слышать учителя; – выделять главную мысль сообщения; – связно пересказывать содержание текста; – отвечать на вопросы к тексту; – ставить вопросы к тексту; – делать содержательные выводы на основе полученной информации; – письменно выражать свою мысль; – привлекать дополнительные источники информации, пользоваться справочной литературой (словарями, энциклопедиями, интернетом и пр.); – адекватно оценивать результаты собственной работы.
Вы заметили, что наши дети становятся все более независимыми от нас, стремятся разделить свои переживания со сверстниками. Они уходят от родительской опеки. А желание мам и пап контролировать их воспринимается как вмешательство в их внутренний мир. Поэтому взрослым, чтобы не потерять доверия ребенка, не разорвать духовных связей с ним, надо постараться быть терпимее к проявлениям переходного возраста, снисходительнее к его эмоциональным вспышкам. Преодолев проблемы подросткового кризиса вместе со своим ребенком, вы по-новому посмотрите на него, будете им гордиться, станете ему старшими товарищами, советчиками.
Способы преодоления тревожности:
Назовите композитора, который сочинил симфоническую сказку "Петя и волк"
П. И. ЧайковскийПочему сказка называется "симфонической"?
Главные герои танцуютКакой музыкальный инструмент озвучивает Дедушку?
ФлейтаКак звучит музыкальный инструмент симфонического оркестра кларнет?
Высоко и плавноНазовите главного героя симфонической сказки.
ПтичкаМузыкальный инструмент гобой озвучивает…
УткуК какой группе симфонического оркестра относится главная тема Пети?
Струнно-смычковаяКакой музыкальный инструмент озвучивает волка?
ФлейтаНазовите музыкальный инструмент, который "поёт" тоненьким голосом.
ВиолончельКакой герой музыкальной сказки помог Пете поймать волка?
КошкаВыстрелы охотников озвучиваются инструментами…
Струнно-смычковыеСколько героев в симфонической сказке "Петя и волк"?
7Спор птички и утки озвучивают музыкальные инструменты…
Кларнет и гобойЧем закончилась симфоническая сказка?
Волк убежал в лес
Блокадный хлеб
Таким людским страданьем он,
Такой большой любовью братской
Для нас отныне освяща
Нас хлеб несущий ленинградский
1 вариант
________________________________
1. Кто написал оперу «Руслан и Людмила»? А) Н.С. Римский-Корсаков; В) К.В. Глюк; Б) М.И. Глинка; Г) П.И. Чайковский.
2. Подчеркните из этих персонажей оперы «Руслан и
Людмила» только положительных героев: Черномор; Руслан; Фарлаф; Наина; Людмила.
3. Соотнесите голоса сименам героев: Бас Людмила Баритон
Фарлаф СопраноРуслан
4. Опера «Руслан и Людмила» написана по поэме А) А.С. Пушкина; Б) М.И. Глинки; В) М.Ю.
Лермонтова; Г) П.И. Чаковского.
5. Как называется вступление к опере? А) Ария Б) Увертюра В) Речитатив Г) Рондо
|
2 вариант
________________________________
1. Кто написал оперу «Руслан и Людмила»? А) С.С. Прокофьев; В) М.И. Глинка; Б) К.В. Глюк; Г) П.И. Чайковский.
2. Подчеркните из этих персонажей оперы «Руслан и
Людмила» только отрицательных героев: Черномор; Руслан; Фарлаф; Наина; Людмила.
3. Соотнесите голоса сименам героев: Сопрано Людмила Баритон
Фарлаф Бас
Руслан
4. Опера «Руслан и Людмила» написана по поэме А) М.Ю. Лермонтова; Б) М.И. Глинки; В) А.С. Пушкина; Г) П.И. Чаковского.
5. Как называется вступление к опере? А) Рондо Б) Ария В) Речитатив Г) Увертюра
|
1. Какая наука изучает строение тела человека?
2. Перечислите органы чувств человека.
3. Какое значение имеет кожа?
4. Какое значение имеет скелет для человека?
5. Что образует опорно-двигательную систему человека?
6. Из каких органов состоит пищеварительная система?
7. Какие питательные вещества человек получает с пищей?
8. В какую систему органов входят носовая полость, трахея, бронхи и лёгкие?
9. Как устроена кровеносная система человека?
10. Какова роль крови в организме человека?
11. Перечислите
главные правила здорового образа жизни.